Le plan d’embauche
Depuis 2008, le ministère de l’Éducation soutient financièrement les organismes scolaires par un programme d’embauche de bibliothécaires. Les allocations pour l’embauche de personnel qualifié en bibliothéconomie scolaire encouragent les milieux à développer pleinement le service de la bibliothèque scolaire.
Étant donné leur formation, les bibliothécaires professionnels possèdent les compétences pour répondre aux orientations de la bibliothèque au carrefour des apprentissages et ainsi mettre en place un environnement propice à l’apprentissage et la découverte.
Les pratiques collaboratives
La bibliothèque scolaire au carrefour des apprentissages est un lieu où plusieurs publics se retrouvent :
- les bibliothécaires;
- les techniciens en documentation;
- les adultes bénévoles;
- les enseignants et les conseillers pédagogiques;
- les directions d’écoles ;
- les professionnels scolaires (orthopédagogues, orthophonistes, psychoéducateurs, etc.);
- les parents;
- les membres de la communauté.
Cette multiplicité dans les intervenants amène à créer de riches collaborations grâce auxquelles les élèves peuvent profiter pleinement de toutes les ressources et de tous les environnements de la bibliothèque au carrefour des apprentissages.
Les expertises de chacun des intervenants sont complémentaires et permettent aux personnels bibliothéconomique et pédagogique de développer des collaborations.
Il était une fois : L’utilisation pédagogique du lieu
Voyons dans l’exemple ci-dessous comment les différentes composantes de la bibliothéconomie scolaire sont à l’œuvre.
Mme Caroline est directrice dans une école primaire récemment rénovée. Elle souhaite que ses enseignants utilisent différemment la bibliothèque de l’école. Elle fait appel à son bibliothécaire et, ensemble, ils conviennent de former un comité au sein duquel siégeront des enseignants de chaque cycle. Des rencontres sont prévues pour rassembler le bibliothécaire, la conseillère pédagogique en français, la direction et les enseignants pour réfléchir à l’utilisation pédagogique de ce nouveau lieu. Au cours de ces moments de co-construction, les enseignants sont invités à tester de nouvelles activités à vivre à la bibliothèque. Ils sont ensuite invités à partager leur expérience avec les autres collègues.
- Pratiques collaboratives
Collaboration entre plusieurs personnes : bibliothécaire, direction, enseignants et conseiller pédagogique.
- Accompagnement
L’équipe de l’école est accompagnée par le bibliothécaire pour mener à bien un projet.
- Infrastructures
Plusieurs activités découlant de ce comité se dérouleront dans la bibliothèque.
- Médiation et animation
Les enseignants seront invités à élaborer, avec l’aide de la conseillère pédagogique et du bibliothécaire, des activités de médiation et des animations.
La formation initiale et continue
En bibliothèque scolaire, deux corps d’emplois spécialisés interviennent dans le développement : le technicien en documentation et le bibliothécaire.
Le technicien en documentation détient un diplôme en techniques de la documentation. Cette formation met l’accent sur la gestion et l’organisation d’un milieu documentaire et de ses ressources imprimées et numériques, notamment en ce qui concerne le traitement des documents (Repères, 2023).
En milieu scolaire, le technicien en documentation travaille en bibliothèque, où il accompagne les usagers et fait le traitement documentaire. Au Québec, la formation se donne dans six cégeps : de Maisonneuve, Trois-Rivières, Garneau, de l’Outaouais, Lionel-Groulx, John Abbott).
Le bibliothécaire détient une maîtrise en sciences de l’information. Il effectue un travail d’analyse et de réflexion concernant le développement de la bibliothèque scolaire, tant sur le plan de l’aménagement et des ressources que sur celui des politiques et des procédures.
En milieu scolaire, le bibliothécaire fait partie de l’équipe des services éducatifs; il est appelé à collaborer avec les techniciens en documentation, le personnel enseignant, les directions d’école et les conseillers pédagogiques. Au Québec, la formation se donne dans deux universités : de Montréal/EBSI, McGill.
Pour sa formation continue, le bibliothécaire consulte des études et des articles issus du monde entier en lien avec la bibliothèque scolaire.
